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Useful Activity For Language Developement : ध्वनि पहचान व् सुनने की दक्षता विकास हेतु उपयोगी गतिविधियॉ

ध्वनि पहचान व् सुनने की दक्षता विकास हेतु उपयोगी गतिविधियॉ

Useful Activity For Language Developement

1. निर्देश अनुपालन- गतिविधियां जिनमें सुनकर कोई कार्य पूरा करना होता हो

जैसे-

– ताली बजाओ

-छत की ओर देखो

-आंखें बंद करो

2. बच्चों को छोटे या बड़े समूह में शब्द के अंत में या प्रथम अक्षर पर गतिविधि कराना

3. कोई घटना कहानी प्रसंग सुनाकर उससे संबंधित सवाल करना

4. मैं बोलूं तुम बताओ -शिक्षक के निर्देशों को सुनकर बच्चों द्वारा कागज की नाव ,गेंद, मिट्टी से आकृतियों आदि बोर्ड पर बनाना

5. छोटी सरल कविताएं सुनना, सुनाना, समझना वह उनसे संबंधित उत्तर देना

6. छोटी सरल कहानियां सुनना ,सुनाना ,समझ कर उनसे संबंधित उत्तर देना

7. बच्चों को समूह में बांटना -दादा आए बताशे लाए

सभी बच्चों को एक गोल घेरे में खड़े करके उनके बीच में आ जाए बच्चे घेरे में रेलगाड़ी की तरह चक्कर लगाएंगे शिक्षक बोलेंगे –दादा आए बताशे लाए ,बच्चे जवाब देंगे –कितने लाए ?कितने लाए? ऐसा कई बार करें परंतु कभी आवाज ऊंची करके तो कभी धीमी आवाज में जब आप ऊंची आवाज में बोले तब बच्चे भी ऊंची आवाज में जवाब दें पता जब आप धीमी आवाज में बोले तो बच्चे भी धीमी आवाज में बोले कई बार ऐसा करने के बाद फिर शिक्षक कोई भी एक अंक बोले जैसे- दो या तीन या चार आदि।

शिक्षक ने जो अंक बोला है उतने बच्चे झट से एक दूसरे के पास आ जाएं और हाथ पकड़कर समूह बना ले या बच्चों का नया समूह हो जाएगा

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8. सभी बच्चों की सहभागिता हेतु-

. किसी वर्ण या अक्षर को ले ले जैसे –म और कहें अब वे बच्चे बोलेंगे जिनका नाम म से शुरू होता है

. बच्चों के जन्म के महीने या दिन के आधार पर भी बच्चों को बोलने का मौका दें जैसे आप कह सकते है -जिन बच्चों का जन्मदिन जून माह में आता है

9. सुनो, बताओ

बच्चों को गोलाकार में बैठाकर मोबाइल फोन या अन्य किसी माध्यम से विभिन्न परिचित धनिया सुनाएं जैसे –किसी पशु पक्षी की आवाज, बस का हॉर्न ,रेल की आवाज ,बांसुरी की आवाज ,सीटी की आवाज ,ढोल की आवाज ,घुंघरू की आवाज आदि आप बच्चों से पूछे कि धोनी किस की थी जो बच्चा सुनकर सबसे पहले बताएं उसे प्रोत्साहित करें

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10. एक बोले दूसरा बताएं-

गोलाकार में बैठे बच्चे जोड़े में एक दूसरे की ओर मुंह करके बैठ जाएं और एक दूसरे से कुछ जानवरों पक्षियों आज की आवाज करके पहुंचे

11. आंखें खुली हो या हो बंद-

सभी बच्चों को आंखें बंद करके बैठा दें और विभिन्न प्रकार के ध्वनियां सुनाएं, सुना कर बच्चों से उस ध्वनि के बारे में बताने को कहें कि वह ध्वनि किस वस्तु की गई है और किस दिशा से की गई है

12. गिनो ,बताओ-

बच्चों को कोई परिचित परिवेशीय चित्र दिखाकर पूछे की चित्र में क्या-क्या दिखाई दे रहा है बच्चे पूरे वाक्य में उत्तर देंगे जैसे- कि चित्र में लड़की आम खा रही है इसके बाद शिक्षक वाक्य में आए हुए शब्दों को आराम से बोलेंगे और एक बच्चे से कहेंगे कि प्रत्येक शब्द पर एक ताली बजाए इस दौरान बाकी बच्चे तालियों की संख्या गिनेंगे अब शिक्षक बच्चों से पूछेंगे कि इस वाक्य में कितने शब्द आए इस अभ्यास के बाद बच्चे समूह में बैठे हैं और उन्हें 2 -3 मिनट का समय दें बच्चों को चित्र पर आधारित अन्य चार पांच शब्दों वाला वाक्य बनाने को कहें फिर हर समूह की बारी बारी से अपने वाक्य बताएं और पहले जैसे कि ताली बजाते हुए शब्दों की संख्या को गिने

13. कौन सा शब्द अलग?

बच्चों को गोल घेरे में बैठाकर 4 शब्द बोले जिनमें से 3 शब्द सामान लय के हो लेकिन एक अन्य शब्द उस लय से भिन्न हो, बच्चों को इन शब्दों में से अलग होने वाला शब्द बताने को कहें जैसे कि यह शिक्षक बोले रीता ,गीता,अनीता ,मधु तो बोले गए शब्द रीता ,गीता ,अनीता,मधु में अलग-अलग शब्द है- मधु ,इस प्रकार अन्य शब्दों को लेकर गतिविधि को आगे बढ़ाएं बच्चों से भी संचालन करवाएं

14. कुछ मजेदार ले वाले वाक्य बना ले

जैसे-

हरा समंदर गोपी चंदर ,

बोल मेरी मछली कित्ता पानी ।

बच्चे इस वाक्य में से सामान लय वाले शब्द खोज कर बताएं जैसे समंदर -चन्दर

इसी प्रकार कुछ अन्य वाक्यो के साथ आगे बढ़ाएं

15. हम भी जोड़े ,तुम भी जोड़ो

किसी कविता से मजेदार लय वाले अधूरे वाक्य ले जैसे-

भालू आया छम छम

ढोल बजाया डम डम

आप बच्चों के साथ गोल घेरे में घूमते हुए लय में बोले हैं

भालू आया छम छम

ढोल बजाया डम डम

घूमते घूमते किसी बच्चे के सिर पर हाथ रखकर उसे कविता में आगे पंत जोड़ने को कहें जैसे कि बच्चा जोड़ें-

भालू आया छम छम

ढोल बजाया डम डम

घर से निकले हम हम

इसी प्रकार अन्य कविता की पंक्ति के साथ गतिविधि को आगे बढ़ाएं

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16. मेरे आस-पास

सभी बच्चों को एक बड़े गोल घेरे में बैठा दें निर्देश दें कि सभी बच्चे अपने आसपास की वस्तुओं को ध्यान पूर्वक देखेंगे और किन्ही 2 वस्तुओं के नाम याद रखेंगे बच्चों द्वारा आसपास देख लेने पर शिक्षक ताली बजाएंगे और किसी एक बच्चे को कागज की गेंद देकर उसे आगे बढ़ाने को कहेंगे बच्चे कागज की गेंद को एक दूसरे को देते हुए आगे बढ़ाते जाएंगे शिक्षक जैसे ही ताली बजाना बंद करेंगे तो गेंद जिस बच्चे के पास हो शिक्षक उसमें किसी भी एक वस्तु का नाम बताने को कहेंगे जिसे उसने अपने आसपास देखा है उदाहरण के लिए बच्चे ने कहा –बोतल अब वही बच्चा इस शब्द की प्रत्येक ध्वनि को अलग अलग कर ताली बजाते हुए बोलेगा बो/त/ल। बच्चे को यह भी बताना होगा कि इस शब्द में कितनी ध्वनियाँ आयी

17. श्रीमान जी उपस्थित

बच्चों से कहें कि आज उनकी उपस्थित अलग तरीके से ली जाएगी हर बच्चे को ध्यान से सुनते हुए अपना नाम आने पर श्रीमान जी उपस्थित बोलना होगा उपस्थित लेते समय बच्चों के नाम की ध्वनियां को अलग-अलग तोड़कर स्पष्ट तरीके से बोले जैसे किसी का नाम गोपाल है तो आप बोलेंगे गो/पा /ल यह गोपाल कक्षा में उपस्थित है तो वह खड़े होकर अपना पूरा नाम बोलेगा श्रीमान जी गोपाल उपस्थित तथा अपने नाम के अलग-अलग अक्षरों को ताली से स्पष्ट करेगा इसी तरह से सिर बच्चों की उपस्थिति ले

जैसे

सा/य/रा

ह/र/भ/ज/न

र/ज/नी

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18. नाम क्या है

सभी बच्चों को गोल घेरे में बैठा है आप अपने पास कुछ चित्र कार्ड उठा कर रख ले अब एक चित्रकार्ड जैसे -मोर का चित्र कार्ड उठाएं कार्ड उठाते समय ध्यान रखें कि बच्चे इस चित्र को देख ना पाए चित्र उठाकर बच्चों से कहें कि मेरे पास एक चित्र है जिसका नाम म से शुरू होता है बच्चे कोई भी संभावित उत्तर दें जैसे मोमबत्ती, मोबाइल ,मोर इत्यादि, सही उत्तर आने तक “ना जी ना जी” कहते रहे जब सही उत्तर आ जाए सभी बच्चों को चित्र दिखाएं यदि कुछ बच्चों के बाद भी सही उत्तर ना आए तो चित्र दिखाएं और नाम बताने को कहें इस तरह से अन्य चित्रों के साथ गतिविधि को आगे बढ़ाएं बच्चे स्वयं भी संचालन करें

19. देखो -बोलो

बच्चों को गोले में बैठाए तथा आसपास की वस्तुओं को देखने को कहे इसके बाद किसी बच्चे से पूछो कि उसने क्या-क्या देखा है इसके बाद आप कोई एक वर्ड /अक्षर बोलकर बच्चों से उनके आसपास की उस वस्तु का नाम बोलने के लिए कहे जो बोले गए वर्ण से शुरू होती है जैसे आपने कहा –प अब बच्चे अपने आसपास देखते हुए उन वस्तुओं के नाम बताइए जिनके नाम का पहला अक्षर प से होगा जैसे पंखा, पेन ,पेंसिल आदि यदि दिए गए वर्ण/ अक्षर से किसी वस्तु का नाम ना मिले तो बच्चों को कोई दूसरा वर्ण/अक्षर दें इस प्रकार बच्चों द्वारा भी गतिविध को आगे बढ़ाएं

20. सुनो -कूदो

सभी बच्चों को एक गोल घेरे में खड़ा कर दें तथा बताएंगे किसी अक्षर के साथ एक खेल खेलेंगे जैसे कि अगर यह खेल र अक्षर के साथ खेलना है तो आप कुछ शब्द बोलेंगे जिन्हें बच्चों को ध्यान से सुनना है अगर शब्द की पहली ध्वनि र हो तो सभी को आगे कूदना है और यदि शब्द की पहली र न हो तो पीछे कूदना है

शब्द- रस, रसगुल्ला, रसमलाई

21. सुनो -बनाओ

सभी बच्चों को दो-दो के समूह में आमने सामने बैठा दें अब हर समूह को एक-एक ध्वनि दे जैसे गा ,या अब हर समूह से एक बच्चा गा, दूसरा बच्चा या पर खत्म होने वाला शब्द बोलेगा जैसे आएगा, बुलाया इस खेल में बच्चे सार्थक और निरर्थक दोनों प्रकार के शब्द बना सकते हैं

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22. नाम बताओ

सभी बच्चों को गोल घेरे में बैठा दें तथा कुछ वर्णों की पर्चियां बना कर रख ले अब एक-एक कर किसी एक वर्ण की पर्ची रुमाल में बांधे तथा ताली बजाते हुए रुमाल को आगे बढ़ाएं जिस बच्चे के पास में ताली रुके उससे रुमाल ले कर पर्ची निकालें तथा वर्ण पढ़ें

मान लीजिए लिखा गया अक्षर म है अब बच्चा उस अक्षर से कक्षा के कम से कम 2 बच्चों के नाम बताएं जैसे –मदन ,ममता इसी के दूसरे चरण में जिस बच्चे के पास पर्ची पहुंचे वह बताए गए वर्ण को लगाकर कक्षा के बच्चों के नाम के पहले अक्षर को उस वर्ण से बदलकर बताएं जैसे -पर्ची पर ब निकलता है तो मदन बदन ,ममता बमता हो जाएगा

23. अदल बदल

सभी बच्चों को 4-4 के समूह में बैठा दें हर समूह को उनके बस्ते की वस्तुएं बाहर निकाल कर रखने के लिए कहें बच्चों को स्पष्ट कर दें कि हर समूह के सामने जो वस्तुएं रखी हैं उनके नाम के पहले अक्षर को शिक्षक द्वारा समूह को दिए गए अक्षर से बदलकर बोलना है जैसे कि यदि शिक्षक ने किसी समूह को वर्ण दिया –क तो उस समूह को अपने सामने रखी हर वस्तु के नाम में पहला अक्षर का जोड़ कर यह बोलना है अब प्रत्येक समूह को एक एक अक्षर दें जैसे ब,ह,न,ट प्रत्येक समूह को अपने पास उपलब्ध सामान की पहली ध्वनि को दी गई ध्वनि से बदलना है जैसे बस्ता-नास्ता किताब -निताब पेेेन -नेन इत्यादि

Useful Activity For Language Developement : ध्वनि पहचान व् सुनने की दक्षता विकास हेतु उपयोगी गतिविधियॉ